“兩年來支持高校增設(shè)博士點1064個、碩士點2258個，撤銷博士點27個、碩士點285個；引導(dǎo)高校新增本科專業(yè)點3715個，撤銷和停招6638個；高職新增專業(yè)點1.2萬個，撤銷專業(yè)點8200余個。”

近日，教育部召開新聞通氣會，介紹高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化工作進展情況，并對《高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化行動方案（2025—2027年）》（以下簡稱《方案》）進行深度解讀。教育部學(xué)位管理與研究生教育司副司長欒宗濤表示，我國已完成到2025年優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點的目標。

對接國家戰(zhàn)略需求布局專業(yè)

近年來，我國高等教育學(xué)科專業(yè)調(diào)整，圍繞建好建強國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展急需的學(xué)科專業(yè)，以新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)為引領(lǐng)，做強優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)，做優(yōu)特色學(xué)科專業(yè)，實現(xiàn)分類發(fā)展、特色發(fā)展。

《方案》提出，深入實施急需學(xué)科專業(yè)超常布局、基礎(chǔ)學(xué)科躍升、新興學(xué)科和交叉學(xué)科孵化、存量學(xué)科專業(yè)優(yōu)化、學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵更新、培養(yǎng)模式改革深化等六大行動。

加強戰(zhàn)略急需學(xué)科專業(yè)超常布局，是近年來學(xué)科專業(yè)調(diào)整優(yōu)化行動中的重要內(nèi)容。欒宗濤表示，面向低空經(jīng)濟這一戰(zhàn)略領(lǐng)域，打破3年一輪學(xué)位授權(quán)審核的限制，支持清華、北航等高校設(shè)置“低空技術(shù)與工程”目錄外一級學(xué)科，支持南航等高校設(shè)置相應(yīng)的目錄外二級學(xué)科，今年布點、今年招生。增設(shè)了健康與醫(yī)療保障、智能視聽工程、國際郵輪管理等29種經(jīng)濟社會發(fā)展急需的本科專業(yè)。面向先進軌道交通裝備、新能源汽車、航空航天裝備等6個先進制造業(yè)重點領(lǐng)域，啟動實施高技能人才集群培養(yǎng)計劃，系統(tǒng)推進集群實施專業(yè)、課程、教材、教師、實習(xí)實訓(xùn)5個教學(xué)關(guān)鍵要素聯(lián)動改革。

先行先試探索復(fù)合型人才培養(yǎng)

據(jù)介紹，近年來，有關(guān)高校和地方積極抓住學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化機制改革試點契機，持續(xù)推動改革走向深入。通過深化學(xué)科專業(yè)供給側(cè)改革、打造拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式、努力拓展服務(wù)面向等，更精準地向產(chǎn)業(yè)端輸送高層次復(fù)合型人才。

湖南省教育廳副廳長蘭勇在通氣會上表示，湖南高校緊密對接該省“4×4”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系和14個市州的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，按照“1個主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)+1至3個優(yōu)勢學(xué)科+N個協(xié)同學(xué)科”的匹配原則，在本科高校建設(shè)150個優(yōu)勢學(xué)科。聚焦數(shù)字產(chǎn)業(yè)、人工智能、量子科技等16個重點產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，明確了湖南省急需緊缺的70個二級學(xué)科方向和183個本科專業(yè)。

北京航空航天大學(xué)則積極布局前沿、交叉學(xué)科，培育學(xué)科專業(yè)新增長點。該校副校長閆曉軍指出，學(xué)校構(gòu)建以航空航天學(xué)科為核心牽引、多學(xué)科深度融合、相互賦能的“學(xué)科群”，在空天領(lǐng)域重大任務(wù)和科學(xué)問題的牽引下，推進理工融合、文工交叉、醫(yī)工交叉，打造國際頂尖的航空航天學(xué)科集群和人才高地。

據(jù)悉，目前，已有18個省份、97所高校報送了290份試點任務(wù)書，這些試點單位提出了一系列極具突破意義的改革措施。教育部將推動區(qū)域內(nèi)高校“同步改、一起改”，通過標桿高校的示范效應(yīng)，破解觀望心態(tài)，推進典型經(jīng)驗從單點突破向同類院校輻射延伸。

深入實施學(xué)科專業(yè)調(diào)整優(yōu)化行動

《方案》提出，要建立健全科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整機制和人才培養(yǎng)模式，不斷提升高等教育對高質(zhì)量發(fā)展的支撐力貢獻力。

在解決人才供需不匹配矛盾問題方面，教育部與相關(guān)部門正加快建設(shè)國家人才供需對接大數(shù)據(jù)平臺，瞄準“數(shù)量規(guī)模”“結(jié)構(gòu)布局”“能力素養(yǎng)”適配，指導(dǎo)高校調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。目前已進入試運行階段。

“下一步，教育部將深入實施高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化行動，完善急需學(xué)科專業(yè)清單發(fā)布使用制度，建立急需學(xué)科專業(yè)超常布局機制，用好國家供需對接大數(shù)據(jù)平臺，綜合利用大數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)可視化和人工智能技術(shù)，指導(dǎo)高校調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。”欒宗濤表示，教育部將指導(dǎo)各地積極開展學(xué)科專業(yè)設(shè)置與區(qū)域發(fā)展匹配度分析，盡快發(fā)布本地區(qū)急需學(xué)科專業(yè)清單和學(xué)科專業(yè)預(yù)警清單，引導(dǎo)高校持續(xù)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局結(jié)構(gòu)，著力提升學(xué)科專業(yè)設(shè)置與國家戰(zhàn)略需求、科技發(fā)展的匹配度，促進改革成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。