一群看上去只有十幾歲的少年，騎著自行車(chē)，快速?gòu)娜巳好芗纳倘?、城市街道等公共?chǎng)所的臺(tái)階、高坡等位置速降而下，橫沖直撞，嚇得過(guò)往行人緊急避讓——近日，這樣一則視頻被曝光后，迅速引發(fā)公眾對(duì)“青少年速降騎行熱”的關(guān)注。不少網(wǎng)友留言反映：現(xiàn)在很多十幾歲的小孩癡迷速降自行車(chē)，但根本不去專業(yè)場(chǎng)地，也不佩戴安全護(hù)具，對(duì)自己和他人都不安全。（見(jiàn)6月9日《法治日?qǐng)?bào)》）

青少年在速降自行車(chē)上的炫技行為，常被輿論視為“危險(xiǎn)游戲”。這類(lèi)行為確實(shí)存在安全隱患，背后涌動(dòng)的心理需求也不容忽視。速降少年對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)、對(duì)刺激的追求、對(duì)關(guān)注的渴望，是青春成長(zhǎng)的正常律動(dòng)。因此，應(yīng)對(duì)這一“危險(xiǎn)游戲”，需要既防范風(fēng)險(xiǎn)又呵護(hù)熱情，既規(guī)范行為又引導(dǎo)成長(zhǎng)。

首先，應(yīng)正視速降運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，讓這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)從“地下”走向“臺(tái)前”，在場(chǎng)地規(guī)劃、訓(xùn)練指導(dǎo)、賽事組織中給予其一席之地，從而讓熱衷于此的青少年獲得專業(yè)的技能提升渠道和展示平臺(tái)。比如，通過(guò)在相應(yīng)的培訓(xùn)課程中增設(shè)極限運(yùn)動(dòng)安全培訓(xùn)內(nèi)容、在城市運(yùn)動(dòng)會(huì)中設(shè)置速降比賽項(xiàng)目等，既滿足青少年對(duì)競(jìng)技體育的向往，又培養(yǎng)他們的規(guī)則意識(shí)。

其次，增加公共空間中的專業(yè)場(chǎng)地供給。當(dāng)前，許多速降少年選擇在公路、小區(qū)等非專業(yè)場(chǎng)地炫技，加劇了安全風(fēng)險(xiǎn)。若能在城市公園、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館中開(kāi)辟符合防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的速降賽道，設(shè)置不同難度等級(jí)的技術(shù)展示區(qū)，既能釋放青少年的運(yùn)動(dòng)激情，又能通過(guò)專業(yè)設(shè)施降低意外發(fā)生率，形成“風(fēng)險(xiǎn)可控”的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

更重要的是構(gòu)建“風(fēng)險(xiǎn)教育”的多維網(wǎng)絡(luò)。學(xué)?？蓪O限運(yùn)動(dòng)安全課程納入德育體系，通過(guò)模擬演練、案例分析等方式，讓青少年懂得“追求刺激”與“防范風(fēng)險(xiǎn)”的平衡之道。在社會(huì)層面，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)需強(qiáng)化傳播價(jià)值導(dǎo)向，完善對(duì)速降視頻的內(nèi)容審核與效仿風(fēng)險(xiǎn)提示機(jī)制；媒體可聯(lián)合運(yùn)動(dòng)專家推出科普節(jié)目，教授科學(xué)訓(xùn)練方法。

對(duì)速降少年的管理，不應(yīng)是一刀切式的禁止與懲戒，而需在包容與理解中尋找疏導(dǎo)路徑，以包容之心為其搭建“成長(zhǎng)支架”，用專業(yè)之力為其系好“安全繩”。