【市場(chǎng)敏感】

AI可能會(huì)開拓思路，補(bǔ)充人類寫作者不曾掌握的知識(shí)，但是在最終結(jié)果呈現(xiàn)方面，一定離不開人類的思想與情感。

魏敏

作為一名經(jīng)常和文字打交道的教育工作者，我對(duì)AI（人工智能）一路席卷而來的盛況并不陌生。年終將近，又是ChatGPT4.0、文心一言這些AI家族中的明星的繁忙季節(jié)，各大電商平臺(tái)上輸入“年終總結(jié)AI”“代寫”等關(guān)鍵詞，“AI智能原創(chuàng)、寫作必備”“懶人辦公”“三分鐘急速交稿”等產(chǎn)品銷量成千上萬。當(dāng)然，除了年終總結(jié)這種大眾產(chǎn)品，還有更多的文本格式如畢業(yè)論文、科研文稿甚至動(dòng)畫、短視頻影音這些，AI都能嘗試，報(bào)價(jià)又各有不同。應(yīng)當(dāng)說，當(dāng)前除了科教文衛(wèi)領(lǐng)域，目前不少行業(yè)已經(jīng)存在對(duì)AI的依賴問題，程度各有不同。AI除了在數(shù)據(jù)分析、資料檢索等方面是輔助利器，還有更多令人眼前一亮的功能有待挖掘。AI的確是好的賦能工具，受到追捧自在情理之中。

不過，包括代寫在內(nèi)的很多功能，AI雖可以做，但效果如何，見仁見智。不妨舉兩個(gè)例子類比：同樣材質(zhì)的一把二胡或者一只竹笛，街頭巷尾賣樂器的小販也會(huì)毫不費(fèi)力地來上一曲，但如果拿這首曲子去和大師演奏出的同一首曲子相比，水平還是有高下之分。只要是不滿足于“聽個(gè)響”的觀眾，肯定也能聽出兩者之間的演繹差距；同樣一首耳熟能詳?shù)牧餍懈枨?，穿梭于大排檔當(dāng)中賣唱的街頭藝人也會(huì)唱，只要顧客付錢。但和原唱的差距，不至于小到會(huì)讓顧客忽略。這當(dāng)中的原因，在包括我在內(nèi)的感性受眾看來，最重要的一點(diǎn)就是有沒有感情且感情是否到位。有人就認(rèn)為AI寫沒有感情，只不過是條理清晰而已，且不全面。如果只是為了完成任務(wù)，寫不查重、要求不高的文章，AI可以勝任。而如果要寫有深度、有高度、更符合實(shí)際的文章，則需要人工進(jìn)行原創(chuàng)寫作。也就是說，當(dāng)前AI代寫還是以套話為主，真要有需要具體解決的問題，還是難以指望它。同時(shí)，這不是“加錢”可以解決的問題。當(dāng)然，如果顧客選擇了享受著極速成稿帶來的“快樂”，就不要再抱怨AI生成內(nèi)容的“平庸”。

作者有沒有帶著感情投入，不管在哪個(gè)領(lǐng)域，都是一件很要緊的事情，完全可以決定這件工作的質(zhì)量乃至成敗。每天的工作計(jì)劃和周報(bào)、年終總結(jié)這種特點(diǎn)寬而泛，冗雜而意義不大的文本，交給AI去完成，沒什么大問題。但要想依賴AI真刀真槍去完成所有的工作任務(wù)，特別是這些工作如果還需要和人打交道，無異于癡人說夢(mèng)。至于作品有沒有思想，有沒有創(chuàng)新，在AI還達(dá)不到可以替代人的當(dāng)下，完全不能寄希望于AI。AI可能會(huì)開拓思路，補(bǔ)充人類寫作者不曾掌握的知識(shí)，但是在最終結(jié)果呈現(xiàn)方面，一定離不開人類的思想與情感。另外，在科研論文等領(lǐng)域，暫不論是否需要對(duì)AI的部分功能和權(quán)限進(jìn)行限制，如果使用者過度依賴AI完成作業(yè)，只會(huì)降低自己在科研能力培養(yǎng)階段的批判意識(shí)和自主分析能力。

未來AI會(huì)全面“入侵”人們生活工作的方方面面，會(huì)顛覆很多行業(yè)，替代很多行業(yè)，這已經(jīng)沒有什么爭(zhēng)議。但AI代寫這種活兒，還是有它的邊界。如果滿足于僅用一些數(shù)據(jù)或者套話來體現(xiàn)，用AI代寫沒有問題；如果在數(shù)字和套話之外，還需要有充沛的感情和創(chuàng)新的表達(dá)，那還得人自己寫，不能指望AI?；叵氘?dāng)初因《老男孩》而大紅的“筷子兄弟”，因《春天里》而爆紅的“旭日陽(yáng)剛”，完全就是他們的感情引發(fā)受眾的共鳴。即便在今天，也無法想象一個(gè)AI軟件能幫助這兩個(gè)組合實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。同時(shí)還要注意的是，當(dāng)前AI也已成了一個(gè)全新的噱頭，什么行業(yè)能跟AI蹭上，就有了想象空間。但是靠它掙錢總歸是不易的，前不久那個(gè)大熱的、使用費(fèi)低至9.9元“妙鴨相機(jī)”的現(xiàn)象級(jí)出圈軟件，現(xiàn)在也已經(jīng)悄無聲息。可見在AI領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，也需謹(jǐn)慎從事。

（作者系高校教育工作者、博士）

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